Qué es un plan de aula
El plan de área organiza una asignatura para todo el año: temas por período, estándares y competencias. El plan de aula baja ese marco a una o varias sesiones: qué va a aprender el estudiante, cómo se va a trabajar en clase y cómo se va a saber si lo aprendió.
No hay un formato único nacional. Cada institución define el suyo dentro de su PEI y de su sistema institucional de evaluación (SIEE), que el Decreto 1290 de 2009 le pide construir. Por eso dos colegios vecinos pueden pedir formatos distintos y los dos estar bien.
Las partes que casi todos los formatos piden
- Desempeños: lo que el estudiante hace con el conocimiento. Muchos colegios los separan en cognitivo (saber), praxiológico (hacer) y valorativo (ser).
- Indicadores de desempeño en los cuatro niveles de la escala nacional del Decreto 1290: bajo, básico, alto y superior. Se redactan como conductas que se pueden observar, no como «comprende» o «sabe».
- Secuencia didáctica por momentos: exploración de saberes previos, estructuración del concepto, práctica, transferencia a una situación nueva y valoración.
- Recursos físicos, digitales y bibliografía (los estándares y lineamientos del MEN para el área y el grado).
- Estrategias de evaluación: el instrumento (rúbrica, lista de cotejo, prueba escrita), la autoevaluación y la coevaluación.
- Atención a la diversidad: cómo se ajusta la clase para quien lo necesita, por ejemplo con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
Lo que separa un plan de aula útil de uno de relleno
La coherencia vertical. Cada indicador debería poder rastrearse hasta una actividad de la secuencia que lo trabaja y hasta un instrumento que lo evalúa. Si el indicador habla de argumentar y ninguna actividad pide argumentar, el plan se ve completo pero no sirve en el aula.
Los tiempos también delatan un plan copiado: si los momentos de la secuencia suman más de lo que dura la clase, nadie los va a cumplir. Y la valoración del cierre debería medir lo que el desempeño promete, no la asistencia ni el comportamiento.
Cómo lo hace Kreium
- Subes tu plan de área en Word o PDF.
- Kreium extrae temas, ejes, estándares (EBC) y DBA tal como están escritos en tu plan: copia, no redacta. Lo que tu plan no dice queda vacío.
- Eliges grado, período y documento.
- Revisas, editas y descargas en PDF con el encabezado de tu institución, o lo guardas en Google Drive.
El plan de aula sale con desempeños en las tres dimensiones, indicadores en los cuatro niveles, una secuencia didáctica que nombra la estrategia de cada momento, recursos, estrategias de evaluación y una acción concreta de atención a la diversidad con el principio DUA que aplica. Los temas del período se reparten entre los momentos para que ninguno se quede por fuera.
Es un borrador para tu criterio: lo editas dentro de la plataforma antes de descargarlo.
Preguntas frecuentes
¿Qué diferencia hay entre plan de área y plan de aula?
El plan de área organiza la asignatura para todo el año escolar; el plan de aula concreta una o varias sesiones: desempeños, actividades, recursos y evaluación de un tema en un grado.
¿Existe un formato oficial de plan de aula en Colombia?
No hay uno único nacional. Cada institución define su formato dentro de su PEI y de su sistema institucional de evaluación (Decreto 1290 de 2009). Kreium arma las partes que la mayoría de formatos piden y pone el encabezado de tu institución.
¿Qué necesito para generar un plan de aula en Kreium?
Tu plan de área en Word o PDF. Kreium extrae de ahí los temas y estándares del período, así que el plan de aula queda alineado con lo que ya tienes aprobado.
¿Puedo editar el plan antes de descargarlo?
Sí. Lo revisas y lo ajustas dentro de la plataforma, y lo descargas en PDF o lo guardas en Google Drive.